matriz de consistencia

Observar la consistencia  y concordancia del título, con el problema principal, objetivo general, hipótesis principal y variables.

Los objetivos específicos con los problemas específicos y las indicadores.

Formulación del Problema

ELEMENTOS DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

1. Pregunta clave

2. Variable “x”

3. Enlace o relacionante

4. Variable “y”

5. Muestra/Población

6. Ámbito educativo (accesible)

7. Ámbito geográfico (objetivo)

8. Tiempo.

PROBLEMA EXPLICATIVO (Experimental)

¿En qué medida(1) el Programa Experimental de comprensión lectora (2) influye(3) en el rendimiento académico(4) de los estudiantes del VIII ciclo del

Departamento de Lenguas Extranjeras(5) de la Universidad Nacional de Educación(6) de Lima-Perú(7) en el año 2010(8)?

¿En qué manera(1) la Estrategia Didáctica Solución de Problemas(2) influye(3) en el aprendizaje del idioma inglés(4) en los alumnos del 5° grado(5) de la Institución Educativa “Mariscal Castilla” (6) de Ñaña, UGEL Nº 06(7) – 2010(8)?

PROBLEMA CORRELACIONAL ()

¿Qué relación existe (1) entre la inteligencia emocional (2) y(3) el clima institucional (4) en el

departamento de lenguas extranjeras de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades(5) de la Universidad Nacional de Educación(6) de Lima(7) – 2010(8)?

¿De qué manera (1) las habilidades sociales (2) se relaciona con (3) la inestabilidad emocional (4) en los estudiantes (5) de las Instituciones  Educativas Secundarias  Públicas (6) de la provincia de Lima(7) - en el año 2010(8)?

Requisitos básicos:

1. Adoptar la forma de interrogante.

2. Ser expresado en lenguaje claro y preciso, sin ambigüedades.

3. Expresar una relación entre variables, ámbito de estudio y población.

4. Posibilidad de que pueda ser probado empíricamente (observado en la realidad).

5. Debe sugerir el método a utilizar,

CRITERIOS:

Originalidad, significatividad, pertinencia y viabilidad.

  

Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

PROBLEMA	OBJETIVO
¿Qué es “x” …	Identificar “x” …
¿Cómo se viene dando “x” …	Describir “x” …
¿Cuáles son las características de “x” …	Caracterizar “x” …
¿Desde cuándo se da “x” …	Establecer los antecedentes de “x” …
¿Cómo ha venido dándose “x” …	Describir “x” …
¿Qué relación existe entre “x” y “y” …	Establecer la relación entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” …	Establecer la relación entre “x” y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” …	Explicar las causas de “y” …
¿Qué factores han generado “y” …	Establecer los factores …
¿Por qué “x” produce efectos en “y” …	Explicar los efectos de “x” en “y” …

Nivel Explicativo o experimental

PROBLEMA	OBJETIVO
¿Qué efectos produce “x” en “y” …	Determinar los efectos de “x” en “y” …
¿De qué manera influye “x” en “y” …	Determinar la influencia de “x” en “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” …	Determinar la influencia de “x” en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a “y” …	Determinar la influencia de “x” en “y” …
¿En qué grado favorece “x” a “y” …	Determinar la influencia de “x” en “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” …	Determinar los resultados de “x” en “y” …

Partir construyendo nuestro árbol de problemas

El árbol de Problemas
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